*0.はじめに
**0.1 今日を含めた，今後の予定

*1.データの活用に関する発表(続)

*2. 図形(1)

*3. 図形(2) しきつめ

**3.1 位置づけ
- 算数での話題として扱いますが，他の教科との関わりが豊富なので，「カリキュラムマネジメント」について考えてみる上でのいい素材です。

** 3.2 「しきつめ」とは
- 天井に，パネルが。貼ってあります。
- 「同じ大きさ・形のもの」を，「頂点同士を合わせるつなぎかた」で，(ずっと延長すれば)「平面全体に広げられるような並べかたができる」
- そういう「パネルの形」としては，どういうものが使えるのでしょう。

** 3.3 自然界や，ものづくりや，美術の中にも見いだせる。
- たとえば，蜂の巣
- たとえば，舗道
- たとえば，エッシャー

** 3.4 四角形だったら，
- 「できる」と自信もてるもの
- 「よくわからない」もの
- 「きっとできない」と思うもの
- 「絶対できない」と反例として示せるもの

** 3.5 「よくわからない」ものについて，実際に試してみよう。
- 「事前に形がきまっているタイル」を使うこともある。
- 「その場でつくる」には，「裁断機(カッター)」がいい。

** 3.6 エッシャー

-@https://mcescher.com/,https://mcescher.com/

** 3.6 しきつめ君JS
-@http://iijima.auemath.aichi-edu.ac.jp/ftp/kanda/shikitsume/index.php, http://iijima.auemath.aichi-edu.ac.jp/ftp/kanda/shikitsume/index.php

* 4.Viscuit 
-@https://www.viscuit.com/,https://www.viscuit.com/

* 5. GC
- これは私の研究の中心
- 私のサイトに，基本的な事例や，いろいろなものがある。
- 基本的には，中学校や高校がターゲットだけれども，....
-@http://www.auemath.aichi-edu.ac.jp/teacher/iijima/iijima.htm, http://www.auemath.aichi-edu.ac.jp/teacher/iijima/iijima.htm

*.6 課題
** しきつめ君JS
- 作成する
- 学籍番号末尾3桁を含めて保存
- 1月末まで
** 今日の感想