*0.はじめに
**0.1 『「データの活用」とそれに関するレポート課題について』の意図, 伝わっていますか?
-この課題を提示したときのwebは，次のように記述していました。
*** 1.1 課題とする「背景」
-データサイエンスの発展とともに，統計の内容はふえている。きっと今後も。
-高校の「情報」などをみると，「いろいろなものを使って」のアプローチに変わっていく可能性も高い
-統計は，数学の一部だが，「応用的」つまり，「現実の問題を解決する手段」という側面が強い。
-だから，「なるほどと思える素材」を集められる力がほしい。
-つまり，「いいデータを伴った，いい問題」を見つけることが，第一のねらい
-その解決案をつくり，「どこがいいか」を語れるようにする。
-その後，グループや全体での「協議」をする機会の資料としたい。
-まなびネットで集めたものを「アクセスできる形にして提供」
***1.2 教科書等に掲載されている例から
- 著作権の問題があるので，ここには掲載せず，印刷したものを配布しました。
-「よみとる算数」は，かなり総合的な学習のノリで，「検討したいテーマ」が明確だったと思いますし，そのために使うデータは当然「ホンモノのデータ」でした。
-「いわゆる，全国学力テストでの問題例」も，同様に，「統計の向こうに見える日本の課題」や，「統計を意思決定に使う場面」や，「普通の統計的な知識とは違うデータは，その状況を考えると納得」だったりしました。
***1.3 レポートのテンプレート
-@num_name_report_2023.docx,num_name_report_2023.docx
*** わざわざ時間を確保して「発表しあう」意図は?
- みなさんの感性では，今「どういう問題状況を感じるのか」
- みなさんの感性では，「統計を意思決定に使う場面」をどう見いだすのか。
- みなさんの感性では，..... 
- それは互いに共有しあうことで，「自分が感じ取れる世界を広げる」ことがねらいです。
- 同時にそれは，ネットワーク社会では，「今でも当たり前のこと」「これからはもっとそれが大切になっていくこと」「だから，協働学習に力点があったりする」と考えるからです。
*** 「意図」伝わっていますか?
- 前の時点において，こんなレポートが。
-- 「前回配布した問題の解答」を提出した方もいました。
-- 「概念形成のための問題」を提出した方もいました。
- もしかすると
-- 「説明が悪かった」のかもしれません。
-- 「配布資料が具体的でなかった」のかもしれません。
-- 授業の中で，聞いていなかった方も一定数いたのかもしれません。
-- ただ，この手の実践は10年以上していますけど，こんなに手応えが悪かったことは少ないです。
- そこで，「まなびネット」経由で，配信しました。
-- 結果として，「再提出した方」も一定数います。
-- もし，「それでも改善されていない方」がいたら，それは「問題」です。
--- 「なにが?」
--- 高校生とは違う，大学生らしい「価値観と行動様式」を身につけましょう。
--- 「コロナ禍により，個がバラバラになりつつありますが」，いい意味での友達とのつながりは重視してください。
--- 今後の3年半だけでなく，一生生かせる財産のはずです。

*2.「今日のやり方」について
**2.1 グループをつくる
- 基本的には，6名にしましょう。(5名にしかならなければ，5名でも。それは授業の冒頭で指示します。)
**2.2 グループでの発表と協議(30分)
- グループごとに1枚配布するワークシートを使ってください。
- 基本的に，次のような感じです。
- 一人あたりの時間 5分
-- 発表 3分
-- 協議 2分(まとめをかきこむ時間も含めて)
- グループから一人を選出して，全体での発表を行うことにする。
**2.3 全体において，グループごとの発表(一つあたり6分x7グループ=42分)
- 「どういうテーマでの発表があったか」の概要(1分)
- その中の一つ(自分の発表)について，発表(3分)
-- 全員が，ワークシートに，コメントをかく(2分)
-飯島からのコメント等(1分以下)

*3.課題
- 3.1 今日の感想(まなびネット)
- 3.2 「今回の自分のレポートは，本来の趣旨に適していなかった」と思う方は，次回までに再提出(自発的に)