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*0.はじめに **0.1 今後の予定 -5/20 測定(1) -5/27 測定(2) 天気であれば，屋外での活動→レポート作成→その後提出 --雨のときには，次の内容（図形）を先に扱います --6/2 正午までに，データの活用のレポートをまなびネットに提出 -6/3 データの活用(2) 発表会 *1.「測定」に関連して ** 2.1 4段階 - 直接比較 - 関節比較 - 任意単位 - 普遍単位 ** 2.2 「次回」やりたいことに関連して -次回は，次のようなことをやりたい -- (1) 「高いもの」を測る(1) / 小学校教科書に則して --- 使うのは「縮図」のアイデア --- 測定するのは，「距離」と「角度」 --- 角度を測定するための道具は「手作り」 --- 「距離」を測定するのに「全員にメジャーを用意する」のはできない -- (2) 「自分のからだ」を測定道具にする -- 「歩幅」 -- ついでに，他の場所も（知っていると，日常生活で便利） -- (3) 長いもの --- 歩幅を使って測るのに適切なもの（たとえば第一共通棟の長さ） -- (4) 「高いもの」を測る(2) / 小学校教科書では扱っていないもの ---小学校教科書での「木」は根本までの距離が測れる ---でも，たとえば避雷針などは根本の位置はわからない。 --- どうする？ --(5) うすいもの --(6) まるいもの → 円周率 --(7) でかいもの（地球の大きさ） ***次回に向けて -2名あるいは3名で取り組む -スマホなど，作業の様子を撮影し，記録できの道具が必要。 -授業の中で取り組める作業が終わったら各自レポート作成等をするため，解散 --なお，「足りない測定」は自宅等でも行う必要がある。 **2.3 いろいろな量と単位 -普遍単位は何をもとにしている？ -国際的に共通ともかぎらない？ -昔の単位の方が人間にあっている？ *3.-授業の感想 -まなびネットへ