本コンテンツのねらい
本書の「はじめに」より
1.1 最低限のキー操作など
1.2 変形機能
1.3 軌跡機能
1.4 作図機能(補助線の追加)
1.5 作図機能(はじめから)
1.6 その他の機能一覧
2.1 目で分かる(1)
2.1 目で分かる(2)
2.2 意外性
4つの角(1)
4つの角(1)
4つの角(2)
4つの角(3)
4つの角(3)
4つの角(4)
2.2 意外性(3)
2.2 意外性(4)
2.2 二つの関係
2.2 三つの関係
2.3 問題の発見
2.3 問題の発見
元の問題
四角形の内角の関係
四角形:発問1
四角形:発問2
五角形:発問1
五角形:発問2
五角形:発問3
五角形:発問4
四角形の変形
点の移動と図形の変化(1)
点の移動と図形の変化(2)
点の移動と図形の変化(3)
点の移動と図形の変化(4)
動いても変わらない?(1)
動いても変わらない?(2)
動いても変わらない?(3)
動いても変わらない?(4)
動いても変わらない?(1)'
動いても変わらない?(2)'
動いても変わらない?(3)'
動いても変わらない?(4)'
「必要なときに最低限のことだけを行う」という基本原則
生徒に持ってほしい印象
準備はその授業時間内で収まる程度にする
どこまでの機能を使うか
授業形態(一斉指導から個別の探究まで)
「発問」の重要性