ページ | タイトル | 問題文など | GCなど | 解説動画
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023 | 1.探究とは何かを実感する | | |
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024 | 1.1~1.4 右の具体例を通して動画で検討してみます | 四角形の4つの辺の中点を結んでできる四角形 | |
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033 | 1.5観察と問いのかかわりを具体例で実感する | 四角形の4つの角の二等分線をもとにできる四角形 | |
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| 2.探究を支援する道具を理解する | | |
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046 | | √2ってどんな数かな | Wolfram Alpha | N[Sqrt[2],10000]などと入力してみよう
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| 4.グループの学びに任せる | | |
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071 | 4.4自分たちの感覚に則した疑問・仮説を主体的に検討する | 最短距離の問題 | |
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076 | | | |
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| 5.教科書の問題を探究してみる | | |
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078 | 5.2 | 四角形の4つの辺の中点を結んでできる四角形 | |
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081 | | | |
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085 | 5.3 | 円周角の定理 | | |
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089 | | | | |
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091 | | | | |
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094 | 5.4 | 等積変形 | | |
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097 | | | | |
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| 6.探究のための教材研究をする | | |
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125 | 6.9ストーリーをつくり主体的・主観的な問題にしていく | 四角形の4つの辺の中点を結んでできる四角形 | |
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129 | 6.11教科書とは違う数学とのかかわりもありうると理解する | 二つの正三角形 | |
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133 | 6.12デジタルとのつきあい方を考える | 円周角の定理 | |
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150 | 四角中点の類題 | | |
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| 原問題 | | |
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| 類題1 | | |
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| 類題2 | | |
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157 | 外心・内心 | | |
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164 | 最短経路問題 | | |
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172 | PA=2PB | | |
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177 | あえてフリーハンド | | |
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| 授業の実際 | | |
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186 | 不可能の証明 | | |
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194 | 正三角形に内接する四角形の面積 | | |
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206 | 2つの角の関係 | | |
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